La ville va plus loin...

Le numérique entre à l’école. Depuis novembre 2009, quatre tableaux numérique interactif ont fait leur apparition au groupe scolaire Ormesson. Une petite révolution numérique.

C’est avec un grand enthousiasme que les élèves de la classe de Françoise Merson ont accueilli l’arrivée du tableau numérique. Installé par la Ville, ce dispositif de visualisation collective est composé d’un grand écran tactile relié à un ordinateur et un vidéo projecteur. Il permet ainsi de projeter l’écran de l’ordinateur et piloter ce dernier à partir du tableau à l’aide d’un stylet ou du doigt. Un informaticien de la ville est venu faire les premières démonstrations. "Après un petit temps de prise en main du logiciel, les possibilités offertes sont multiples" explique le professeur des écoles. "J’utilise le tableau numérique tous les jours, au bout d’un mois, les élèves sont déjà familiarisés avec ce nouvel instrument formidable", ajoute-t-elle. Utilisé comme un simple tableau noir, le tableau numérique permet d’écrire la leçon mais surtout de la mémoriser. "On peut enregistrer la leçon pour les absents et leur envoyer à la maison", explique une petite élève. "Ce qui est intéressant, c’est que l’on peut revenir à l’infini sur une leçon mémorisée et y apporter des ajouts", ajoute Françoise Merson. Autre ressource considérable : les apports du multimédia et de l’Internet. "Je prépare mes cours d’histoire et de géographie sur Internet, je peux ainsi projeter des cartes et des images. Les élèves restent fascinés par les images et sont d’autant plus concentrés sur le tableau. Cela rend le cours plus attractif" explique l’enseignante. "Nous allons bientôt être formés au logiciel SMART qui offrent de nombreuses fiches en téléchargement", précise-t-elle.

Finie la craie ?
Le stylo magique est aussi une petite révolution. Pour l’orthographe ou la conjugaison, il permet d’écrire les mots au tableau qui disparaissent au fur et à mesure… Une façon ludique de focaliser l’attention des élèves sur le tableau. Le tableau numérique, équipé d’enceintes, a aussi servi à l’apprentissage des chants de Noël et aux poésies. Tous les jeudis, M. Viot, des Échiquiers du lac, intervient pour un cours d’échec grandeur nature. Grâce à l’écran tactile, il peut reproduire des parties d’échec en montrant les trajectoires des différents pions qui s’affichent en rouge et restent mémorisées. Au menu du cours cette fois : la tactique du magicien de Riga, le joueur russe Michaël Tal, spécialisé dans le sacrifice des pièces… Françoise Merson a plein de projets en tête. "Nous avons des petits correspondants anglais près de Londres, avec lesquels nous allons pouvoir discuter par visioconférence", s’enthousiasme-t-elle. "Je souhaite également créer un blog pour la classe où je pourrai mettre en ligne des documents pour les parents", ajoute-elle. Un bilan très positif après quelques semaines d’apprentissage. "Les élèves sont très fiers d’avoir un tel instrument dans la classe. Ils ont tout de suite voulu venir au tableau pour le tester", conclut l’enseignante. La ville, qui a reçu un avis très favorable de l’Education Nationale pour ce projet, a prévu l’achat d’un deuxième tableau numérique pour l’année 2010.

Des midis récréatifs

Depuis la rentrée 2009, la ville a décidé de mettre en place des ateliers ludiques sur le temps de pause du déjeuner. Attentif à l’épanouissement de l’enfant, le département éducatif souhaite transformer un temps fonctionnel, le déjeuner au restaurant scolaire, en un moment utile pour l’enfant. Des ateliers récréatifs destinés aux élèves du groupe scolaire Ormesson (du CP au CM2) sont ainsi mis en place sur le temps du midi, dans un souci de meilleur accueil de l’enfant. Les enfants inscrits, de manière volontaire, pourront ainsi accéder aux six initiations, animées par des associations ou compétences locales. Sera ainsi proposée une découverte de l'art contemporain par le Centre des Arts. Par ailleurs, l’association culture et jeux mathématiques organisera des jeux mathématiques pour appréhender les principes et théorèmes scientifiques de façon ludique en les confrontant aux choses réelles (les planètes, les pyramides, l’art sous toutes ses formes…). L’Ecole de Pêche sensibilisera les enfants à la faune et la flore du lac et leur enseignera les différentes techniques de pêche. Il est aussi proposé cett eannée une initiation à l'escrime par le Cercle d'escrime de Saint Gratien sous la forme de 5 ou 6 séances. Des cantines musicales seront proposées par Yves Rousseau, compositeur et contrebassiste en résidence au centre des arts. Enfin des jeux sportifs seront animés le midi par les éducateurs sportifs.

Comment est né le projet du midi récréatif ?
"L’idée du midi récréatif nous est venue en écoutant à la fois les parents, les enseignants et le personnel éducatif encadrant les enfants lors du temps du midi. Beaucoup ont constaté que la pause de deux heures est souvent trop longue à supporter pour les enfants, surtout en hiver lorsque les petits restent dans la cour. Nous avons donc imaginé d’occuper intelligemment cette longue plage horaire par des jeux, des ateliers éducatifs. Un atelier bibliothèque existait déjà mais nous avons réfléchi à d’autres activités. Le choix des activités s’est défini à la suite de rencontres. Au salon des jeux mathématiques à Paris, j’avais rencontré cet ancien professeur de l’association culture et jeux mathématiques qui m’avait communiqué son enthousiasme. Tout est question de motivation et de disponibilité. Au niveau local et dans un esprit de cohésion sociale propre au développement durable, nous avons rencontré de nombreuses associations et personnalités qui ont aussi voulu se prêter au jeu. L’idée c’est d’occuper les enfants de façon ludique et surtout de favoriser leur réflexion de manière intelligente. Nous ferons donc le test avec quatre ateliers durant le premier trimestre avant d’élargir au besoin à d’autres compétences."

Quels autres projets éducatifs avez-vous à l’esprit ?
"Nous avons le projet de mettre en place un Pédibus : il s’agit d’un accompagnement piétonnier des enfants sur le trajet de l’école. Auparavant, nous allons sonder les besoins des parents. Par ailleurs, nous songeons à élargir l’utilisation du tableau numérique dès la maternelle. De même, l’application du développement durable à l’école consiste à élaborer un agenda 21 scolaire dans lequel les enfants s’engageront dans un programme d’actions respectueuses de l’environnement. Dès la rentrée, le tri sélectif sera mis en place dans les classes afin de sensibiliser les petits aux bons gestes dès leur plus jeune âge. Cette action relaie celle du conseil municipal des enfants, pleinement engagé dans l’agenda 21 scolaire et la rédaction du Petit Enghiennois. Dans le même esprit durable, les classes d’eau permettront aux enfants de découvrir un environnement sensible tel que le lac. De même, des rûches pourront être installées au parc Sainte-Jeanne. Sous l’impulsion de François Hanet, maire adjoint en charge du développement durable, nous pourrions initier les enfants à une activité comme l’apiculture, avec toutes les conditions de sécurité suffisantes. Enfin, il faudrait développer des échanges linguistiques avec Bad Durrheïm, notre ville jumelle, dès l’école primaire. Plusieurs enseignants de sensibilité germaniste sont ouverts à de tels projets."
Marie-France Chabanel, maire adjointe déléguée au secteur scolaire, éducation et restauration scolaire

Un parc pédagogique vert

À l’angle des rues des Thermes et de la Barre, le Parc Sainte-Jeanne bénéficie d’un cadre de verdure exceptionnel sur près de 14 000 m². Propriété de la Ville de Paris, cette dernière loue une partie du parc à Enghien-les-Bains. Le parc offre un vaste es­pace boisé accueillant des arbres parfois centenaires (tilleuls, platanes, marronniers, pins ou autres chênes) qui ont été conservés. D’autres ont été replantés : chênes, tulipiers, hêtres. Tous ces arbres et plantes seront bientôt étiquetés pour éduquer les enfants. Un verger accueille de nombreux arbres fruitiers : pommiers, poiriers, figuiers, noisetiers, noyers, ceri­siers, arbres à kaki, mais aussi des plants de kiwis, framboises, mûres, groseilles. Requalifié de Parc pédagogique vert, le parc se définit comme un lieu d’ob­servation, de sensibilisation, de découverte et d’éducation à l’en­vironnement. Ateliers ludiques et pédagogiques, expositions à thèmes, et divers événements au fil des saisons y sont proposés. Au jardin potager, les enfants cultivent, au fil des saisons, les fruits et légumes verts avant de les récolter et de les cuisiner.

Médiation culturelle

Tout au long de l'année scolaire, les enfants des écoles sont conviés au centre des arts pour des spectacles jeune public, des ateliers ludiques avec les artistes, des visites commentées des expositions présentées durant la saison, ou des explications des installations lors des Bains numériques en juin. De même, des professeurs de l'école de musique comme le contrebassiste Yves Rousseau organise des sessions d'éveil et d'initiation à la musique.

10 objectifs clairs à réaliser en 2010-2014

• Mise en place d'une Charte de Qualité dans les structures d'accueil ;
• Création d'une École municipale des sports, regroupant l'ensemble des actions sportives menées par la Ville ;
• Mise en place de Contrats Individualisés d'Accueil ;
• Mise en place d'horaires d'accueil adaptés pour les services : élargissement des tranches d'accueil ;
• Mise en place d'une tarification adaptée et solidaire ;
• Dématérialisation des démarches administratives et télépaiement ;
• Création d'un Espace Numérique Jeune, physique et virtuel, mutualisant les services à la jeunesse ;
• Création d'une Maison des Jeux et de l'esprit, unique dans le Val d'Oise ;
• Création d'un Agenda 21 scolaire en adéquation avec l'engagement durable de la Ville ;
• Réflexion autour de la problématique : éducation populaire, éducation permanente, éducation partagée, éducation appropriée...